El desarrollo de las facultades de los niños y adolescentes en los centros de hospitalización.

En la investigación “La evolución de las facultades de los niños” realizada por Gerison Lansdown, por encargo del Instituto de Investigaciones Innocenti de la Unicef en colaboración con el Centro Innocenti y la Oficina de Save The Children en Suecia, se profundiza y analiza sobre la necesidad de prestar atención en la actualidad a un aspecto dejado de lado y que es de vital importancia: la evolución de las facultades del niño y a las implicaciones que tales facultades tienen para que los niños gocen de sus derechos.

En esta investigación se afirma que “Los niños llevan dentro de sí mismos las dotes potenciales necesarias para su propio desarrollo, pero sólo llegan a realizarlas en ambientes donde puedan florecer plenamente sus capacidades”.
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RETOMANDO EL CAMINO

Reiniciamos el contacto y la comunicación a través del Blog de Pedagogía Hospitalaria durante este año.
Lo retomamos luego de tener unos meses de inicio de año bastante atareados en los que hemos estado avocados a impulsar y fortalecer nuevas redes físicas y virtuales que nos permitan posicionar el tema de la pedagogía hospitalaria, generando una corriente de opinión más amplia y colectiva a favor de los niños, niñas y adolescentes hospitalizados.
Con tal fin elaboramos un Mapeo para identificar a todas las organizaciones de la sociedad civil que se pudieran sumar al esfuerzo que realizamos por una pedagogía hospitalaria de calidad y una atención de salud con calidez.

Igualmente en febrero de este año llevamos a cabo el Taller de Inicio 2012 con los docentes de todos los hospitales de las Regiones del país que participan en el Programa Aulas en Hospitales. Se llevó a cabo con gran éxito y los docentes retornaron a sus instituciones de salud con todos los instrumentos pedagógicos y administrativos consensuados, para trabajar durante este año.

Y en este mes de marzo 2012 acabamos de elaborar el Manual de creación y funcionamiento de Aulas para niños, niñas y adolescentes hospitalizados, que sistematiza y presenta la experiencia de la Fundación Telefónica de los hospitales públicos de nuestro país, como una contribución a la creación de más aulas en los diferentes pabellones de pediatría que existen en los hospitales de nuestro país.

Como verán hemos estado atareados en el afan de continuar aportando al debate del tema y a la inclusión de nuevos actores.
Este año lanzaremos un post cada mes y respondederemos una vez a la semana sus aportes, inquietudes e interrogantes. Y no esperamos ser los únicos “provocadores” de los temas o debates, esperamos, como el año pasado contar con su activa participación, aportando ideas y sobre todo compartiendo experiencias que aporten cada vez más a atender con propiedad y en las mejores condiciones a nuestros niños hospitalizados.

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FELICES FIESTAS

Estimados seguidores:

Este año, el blog de pedagogía hospitalaria, intentó motivarnos aún más a compartir sobre los intereses, necesidades y demandas de los niños, niñas y adolescentes hospitalizados.

En esta época del año, al igual que todos en nuestro país, estamos celebrando las fiestas de fin de año. Se acostumbra siempre “regalarnos” entre todos, buenos deseos, intenciones y parabienes, de tal suerte que el año que viene intentemos lograr nuestras metas, sueños e ilusiones.

Nosotros deseamos que el motivo de nuestro trabajo, de nuestras preocupaciones y de nuestros esfuerzos –los niños, niñas y adolescentes hospitalizados- sean mirados, escuchados y atendidos en las mejores condiciones, con una educación de calidad mientras están internados, con una atención en salud digna y con un trato profesional respetuoso, afectivo y responsable.

A fines de este 2011, nos tomaremos un descanso de fin de año y nos estaremos comunicando el próximo, con novedades e innovaciones.

!!!!Feliz 2012 para todos, son los deseos del equipo profesional de ZOE Asesorías y Consultorías y de las Aulas Fundación Telefónica en Hospitales!!!!!.

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LAS HABILIDADES DE LECTOESCRITURA

Esta es una de las habilidades consideradas en nuestro Programa Aulas Fundación Telefónica en Hospitales y que demanda un trabajo sistemático y permanente de parte de nuestros docentes y un esfuerzo continuo de parte de nuestros pacientes alumnos.

La lectura y la escritura son habilidades ligadas durante el continuo proceso de aprendizaje de la persona. Las etapas de consolidación y desarrollo de las mismas se prolongan toda la vida, pero particularmente se forman y fortalecen en la educación formal en la escuela. Por ello es también una tarea permanente en nuestras Aulas en Hospitales. Se inducen allí situaciones de escritura y de lectura en donde los pacientes alumnos adquieren elementos cada vez más apropiados a las necesidades de comunicación.
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LAS HABILIDADES DE RAZONAMIENTO

Los niños, niñas y adolescentes que se encuentran hospitalizados, al igual que cualquier otro, enfrentan dificultades a la hora de razonar con propiedad y resolver problemas por razones propias de la información que manejan por su edad, contexto y nivel de desarrollo de estrategias intelectuales.

Un argumento fuerte para esta dificultad suele estar referido a la forma cómo los docentes intentamos aproximarlos a los diferentes tipos de razonamiento de manera más teórica que práctica, sin mayores asociaciones con la realidad, con lo que ello saben y cómo en la vida cotidiana, lo aplican.
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El desarrollo de las habilidades expresivas en los pacientes alumnos hospitalizados

La utilización de las diferentes modalidades de expresión, de manera lúdica, amena, creativa, debe formar parte de las actividades pedagógicas que programemos en las sesiones de enseñanza y aprendizaje con nuestros pacientes alumnos.

Diariamente hay que incluir actividades que les proporcionen oportunidades para el desarrollo de sus habilidades expresivas alentando una mayor relación, interacción y su crecimiento personal. Aquellas que elijamos, dependerán evidentemente, del tipo de enfermedad, trastorno o accidente que padezcan.

Debemos siempre tener presente que la función fundamental del lenguaje es expresarse; establecer comunicación. Es emitir, intercambiar y compartir ideas, saberes, sentimientos y experiencias, en diversas situaciones y a través de diferentes tipos y formas de expresión. Desarrollando la expresión en sus diferentes manifestaciones, será más factible expresar nuestras ideas, opiniones, pareceres, creencias y saberes.

La expresión en consecuencia no es única y como humanos utilizamos variados recursos, siendo la palabra y el cuerpo dos medios de comunicación fundamentales.

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Las habilidades sociales como forma de comunicación y socialización

Las personas somos seres sociales porque no vivimos aisladas unas de otras. Pertenecemos a un grupo determinado con los que compartimos necesidades, costumbres, creencias, valores, sentimientos, trabajos y otras actividades de la vida cotidiana. También compartimos maneras de observar y comprender lo que pasa en nuestro entorno, sea la casa, la escuela, el barrio, la comunidad o el país donde vivimos. Sigue leyendo

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Testimonios de docentes de AFTH

Agradecemos a las docentes Caroline Benigno, Elva Azuero y Sofía Cáceda, por el material que nos enviaron para compartir en el blog.
Queremos destacar el trabajo calificado de las docentes del Programa AFTH en el uso de las TICS y el desarrollo de las habilidades instrumentales con los pacientes alumnos.

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Las habilidades instrumentales

Para identificar cuáles son las habilidades instrumentales que deben desarrollar los niños y adolescentes hospitalizados, debemos considerar que son habilidades o destrezas que ellos necesitan para poder adaptarse al ambiente social tanto en su estadía en el hospital como fuera de él.
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Mejores aprendizajes con buen desempeño docente en AFTH

En esta oportunidad vamos a presentar 2 videos muy interesantes. El primero es la ponencia del VI Encuentro Internacional Educared en el mes de octubre, acerca del Programa de las AFTH, sus fundamentos, características, recursos y perfil de los docentes.

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