Comenzó un nuevo año y con él la planeación de todos los proyectos pedagógicos que se llevan a cabo en la Institución Educativa República del Líbano Sede Primero de Mayo.

Al finalizar el trabajo queda la satisfacción del trabajo bien realizado o la duda; ciertamente cuestiono mi quehacer como docente, en cuanto a metodología, procesos y recursos y como estos están aportando en mejorar la calidad de la educación que ofrezco a mis estudiantes.

Yo soy docente de Educación Pre-escolar y creo que me tocó la población más fácil de involucrar con las Tecnologías de la Comunicación y la Información ya que poseen en su mayoría una habilidad casi innata y un interés propio en el uso y manejo de las herramientas digitales. Pero ante tantas críticas y prevenciones hacia es bueno hacer un balance sobre los beneficios obtenidos por mis alumnos a partir del desempeño de estas prácticas.

Como primera medida observen el Aula Fundación Telefónica a aquellos niños que muestran dificultades en el comportamiento:

Su comportamiento en el AFT mejoraba sustancialmente ya que el sólo hecho de manejar un computador lo obligaba a estar sentado pues antes de comenzar les explicaba las normas y requerimientos que tenia la sala el solo deseo de estar allí provocaba un autocontrol de sus impulsos y poco a poco se fueron haciendo menos necesarias las llamadas de atención, los niños conocían las reglas y se esmeraban por cumplirlas.

Aquí se llevó a cabo la metodología del aprendizaje colaborativo ya que los niños con más facilidad debían ayudar y explicar a sus compañeros que presentaban menos habilidad, se dio una especie de trabajo en parejas sin que la docente se los pidiera los niños realizaban el mismo juego apoyados el uno en el otro.

En cuanto a la asimilación de conocimientos todos por igual manifestaban el mismo interés y deseos de participar y el manejo del tablero digital creo que les facilitó mucho el aprendizaje a los niños quinestésicos ya que el manejo táctil ejercitó en ellos un sentido muy poco usado en la enseñanza y ya que también es un medio audiovisual se torna muy completo pues ayuda a memorizar los conceptos a aquellos niños que aprenden a través de la vista o del oído , éste es uno de los recursos tecnológicos que más llama la atención a los niños con dificultades en el aprendizaje .

En cuanto al uso y manejo de los portátiles en su inicio me provocó cierta preocupación ya que en eran niños de 5 años que en su mayoría jamás habían visto un computador, pero poco a poco ésta desapareció es increíble la facilidad con la que aprenden a manejar la tecnología y como por este medio el conocimiento se vuelve más interesante y divertido, algo para compartir y comentar no sólo con sus iguales sino también con su maestra, sus padres, hermanos amigos y vecinos de la cuadra , entonces ya se convierte en un aprendizaje colectivo.

Enamorando así también a sus padres involucrándolos en su educación, despertando su curiosidad e interés por aprender.

Al final tenia muchos niños deseosos de ir a la sala y aprender en muchas páginas educativas y con el Sotfware KidDesk, líderes en el salón que decidían qué se iba aprender cada día , muchos maestros que orientaban y explicaban no solo a los compañeros de clase sino también a las visitas que llegaban a conocer el AFT.